Версия сайта для слабовидящих

Общая информация

09.06.2018 14:44
93

12. Доступная среда

УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!


"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб" 
В.В. Путин


         Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильным  групп населения.

         В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:

  • Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
  • Инвалиды с нарушением зрения и слуха
  • Лица преклонного возраста (60 лет и старше)
  • Временно нетрудоспособные
  • Беременные женщины
  • Люди с детскими колясками
  • Дети дошкольного возраста.


Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

         Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.


         В современном обществе создание доступности образовательного пространства - приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 


     Согласно образовательной политике Российской Федерации, "особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…"

    Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

 

Специально оборудованные учебные кабинеты

Файл

У детей с ОВЗ и детей – инвалидов имеется доступ к  кабинету ПДД, кабинету педагога-психолога, музыкальному, спортивному залам, прогулочным площадкам ДОУ

Объекты для проведения практических занятий

Файл

В зависимости от направленности тематики, целей и задач практические занятия проводятся в помещениях младших групп «Сказка» и «Колобок», средней группы «Одуванчики», старшей группы «Смешарики», в старше подготовительной группе «Малинки», в подготовительной «Непоседы», специально оборудованных кабинетах – ПДД, педагога-психолога, логопеда, музыкальном, спортивном залах, на прогулочных площадках и  территории МБДОУ.

Библиотека

Помещение для размещение библиотеки отсутствует, книжный фонд методической, энциклопедической и художественной литературы находится в методическом кабинете МБДОУ

Объекты спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Игровые участки. За каждой группой закреплен участок, оснащенный теневым навесом, песочницей, скамейками, красочным, современным игровым оборудованием (горки, качели, домики - беседки), которое соответствует росту и возрасту детей. Ежегодно весной на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует санитарно - гигиеническим нормам, имеет сертификат качества. Песочницы закрыты специальными пологами (крышками)

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Файл

1. Фронтальные логопедические занятия. Практическое пособие.-Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012. Л.С. Лылова,-208с.  

2. Развитие Элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - М.: «Мозаика – синтез», 2011 г.К.А. Морозова, М.А.Пушкарёва, 17с. 

3. Коррекционная работа с аутичным ребенком. О.С. Рудик, издательство ВАЛДОС, 2017 - 189с.

4. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. 2018г. - 128с. Янушко Е.А.

5. Расстройство аутистического спектра у детей. Метод сенсорной коррекции. 2019г., Горячева Т.Г., Никитина Ю.В.

6. Аутичный ребенок. Пути помощи. 2016г., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.

Для комфортного пребывания детей-инвалидов и лиц с ОВЗ (воспитанников) в МБДОУ  имеется - сухой бассейн, мягкие кубы, центр света и песка, дидактические игры и пособия для развития мелкой моторики, звуковые и музыкальные инструменты, бизиборд, аутистическая настенная тактильная панель, пирамидка матрешка для развития координации движений.

Обеспечение бесприпятственного доступа в здание образовательной организации

В МБДОУ  создаются условия безбарьерной среды для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья: – территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие; – организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья; – разработаны паспорта доступности ДОУ с учетом всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья; – в групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам; - здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло "Выход", видеонаблюдение. При входе в здание установлен звонок для вызова персонала. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предосталено сопровождающее лицо. Учитывая всех инвалидов и детей с ОВЗ, которые могут быть зачислены в контингент воспитанников будут укомплектованы помещения МБДОУ необходимым оборудованием, развивающими пособиями и играми. 

О специальных условиях питания

Файл 

Специальные условия будут созданы при наличии инвалидов и лиц с органиченными возможностями здоровья (воспитанниками) в МБДОУ

О специальных условиях охраны здоровья Файл
О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленными для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Файл
Об электронных ресурсах образовательных ресурсах 

Для организации работы с детьми педагоги используют ЭОР:

Педагоги имеют доступ и ЭОР с компьютеров в кабинетах заведующего, старшего воспитателя с выходом в сеть Интернет.

Воспитанники не имеют доступа к сети Интернет.
О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Во время проведения занятий где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. 

Для  информирования родителей имеется сайт ДОУ.

При необходимости проводится подбор и разработка учебных материалов в печатных и электронных формах, адаптированных к ограничениям их здоровья

О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат Нет общежития, интерната
О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Нет общежития, интерната

 

http://detsadd.narod.ru/ - сайт ориентирован на воспитателей детских садов и молодых родителей. Также сайт может быть полезен и студентам факультетов дошкольного образования. На страницах сайта собрано множество познавательных статей, конспектов занятий в детском саду, полезных советов и рекомендаций. Ответы на самые разные вопросы, возникающие перед воспитателем и родителями малышей, по самым различным темам — от воспитания детей до оформления пособий для проведения занятий.

https://sdo-journal.ru/ - наиболее интересные и перспективные достижения науки в области дошкольного воспитания, в доступной форме раскрыты возможности их применения как для специалистов, так и для родителей. Особый акцент придан практической работе с детьми. Рассказывается о наиболее оригинальных занятиях и играх, книгах и игрушках, которые помогут сделать жизнь ребенка и взрослого более насыщенной и увлекательной. Проводится ежегодный конкурс для педагогов. В 2013 году объявлен третий международный конкурс «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в дошкольном образовании — 2013»

http://doshkolnik.ru/ - 

это принципиально новый журнал для ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ;

u ценнейший опыт лучших ДОУ;

u четкая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребенка (утро, день, вечер, ночь);

u не только проверенные временем и новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но и материалы, посвященные развитию личности воспитателя и ребенка.

 

Материально-техническая база детского сада  постоянно обновляется и пополняется.  Таким образом, в МБДОУ-ЦРР детском саду №1 "Малыш" по возможности созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание развивающей предметно-пространственной  среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение "зоны ближайшего развития", на индивидуальные возможности воспитанников.

 

09.06.2018 14:44
93

12. Доступная среда

УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!


"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб" 
В.В. Путин


         Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильным  групп населения.

         В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:

  • Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
  • Инвалиды с нарушением зрения и слуха
  • Лица преклонного возраста (60 лет и старше)
  • Временно нетрудоспособные
  • Беременные женщины
  • Люди с детскими колясками
  • Дети дошкольного возраста.


Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

         Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.


         В современном обществе создание доступности образовательного пространства - приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 


     Согласно образовательной политике Российской Федерации, "особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…"

    Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

 

Специально оборудованные учебные кабинеты

Файл

У детей с ОВЗ и детей – инвалидов имеется доступ к  кабинету ПДД, кабинету педагога-психолога, музыкальному, спортивному залам, прогулочным площадкам ДОУ

Объекты для проведения практических занятий

Файл

В зависимости от направленности тематики, целей и задач практические занятия проводятся в помещениях младших групп «Сказка» и «Колобок», средней группы «Одуванчики», старшей группы «Смешарики», в старше подготовительной группе «Малинки», в подготовительной «Непоседы», специально оборудованных кабинетах – ПДД, педагога-психолога, логопеда, музыкальном, спортивном залах, на прогулочных площадках и  территории МБДОУ.

Библиотека

Помещение для размещение библиотеки отсутствует, книжный фонд методической, энциклопедической и художественной литературы находится в методическом кабинете МБДОУ

Объекты спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Игровые участки. За каждой группой закреплен участок, оснащенный теневым навесом, песочницей, скамейками, красочным, современным игровым оборудованием (горки, качели, домики - беседки), которое соответствует росту и возрасту детей. Ежегодно весной на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует санитарно - гигиеническим нормам, имеет сертификат качества. Песочницы закрыты специальными пологами (крышками)

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Файл

1. Фронтальные логопедические занятия. Практическое пособие.-Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012. Л.С. Лылова,-208с.  

2. Развитие Элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - М.: «Мозаика – синтез», 2011 г.К.А. Морозова, М.А.Пушкарёва, 17с. 

3. Коррекционная работа с аутичным ребенком. О.С. Рудик, издательство ВАЛДОС, 2017 - 189с.

4. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. 2018г. - 128с. Янушко Е.А.

5. Расстройство аутистического спектра у детей. Метод сенсорной коррекции. 2019г., Горячева Т.Г., Никитина Ю.В.

6. Аутичный ребенок. Пути помощи. 2016г., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.

Для комфортного пребывания детей-инвалидов и лиц с ОВЗ (воспитанников) в МБДОУ  имеется - сухой бассейн, мягкие кубы, центр света и песка, дидактические игры и пособия для развития мелкой моторики, звуковые и музыкальные инструменты, бизиборд, аутистическая настенная тактильная панель, пирамидка матрешка для развития координации движений.

Обеспечение бесприпятственного доступа в здание образовательной организации

В МБДОУ  создаются условия безбарьерной среды для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья: – территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие; – организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья; – разработаны паспорта доступности ДОУ с учетом всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья; – в групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам; - здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло "Выход", видеонаблюдение. При входе в здание установлен звонок для вызова персонала. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предосталено сопровождающее лицо. Учитывая всех инвалидов и детей с ОВЗ, которые могут быть зачислены в контингент воспитанников будут укомплектованы помещения МБДОУ необходимым оборудованием, развивающими пособиями и играми. 

О специальных условиях питания

Файл 

Специальные условия будут созданы при наличии инвалидов и лиц с органиченными возможностями здоровья (воспитанниками) в МБДОУ

О специальных условиях охраны здоровья Файл
О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленными для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Файл
Об электронных ресурсах образовательных ресурсах 

Для организации работы с детьми педагоги используют ЭОР:

Педагоги имеют доступ и ЭОР с компьютеров в кабинетах заведующего, старшего воспитателя с выходом в сеть Интернет.

Воспитанники не имеют доступа к сети Интернет.
О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Во время проведения занятий где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. 

Для  информирования родителей имеется сайт ДОУ.

При необходимости проводится подбор и разработка учебных материалов в печатных и электронных формах, адаптированных к ограничениям их здоровья

О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат Нет общежития, интерната
О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Нет общежития, интерната

 

http://detsadd.narod.ru/ - сайт ориентирован на воспитателей детских садов и молодых родителей. Также сайт может быть полезен и студентам факультетов дошкольного образования. На страницах сайта собрано множество познавательных статей, конспектов занятий в детском саду, полезных советов и рекомендаций. Ответы на самые разные вопросы, возникающие перед воспитателем и родителями малышей, по самым различным темам — от воспитания детей до оформления пособий для проведения занятий.

https://sdo-journal.ru/ - наиболее интересные и перспективные достижения науки в области дошкольного воспитания, в доступной форме раскрыты возможности их применения как для специалистов, так и для родителей. Особый акцент придан практической работе с детьми. Рассказывается о наиболее оригинальных занятиях и играх, книгах и игрушках, которые помогут сделать жизнь ребенка и взрослого более насыщенной и увлекательной. Проводится ежегодный конкурс для педагогов. В 2013 году объявлен третий международный конкурс «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в дошкольном образовании — 2013»

http://doshkolnik.ru/ - 

это принципиально новый журнал для ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ;

u ценнейший опыт лучших ДОУ;

u четкая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребенка (утро, день, вечер, ночь);

u не только проверенные временем и новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но и материалы, посвященные развитию личности воспитателя и ребенка.

 

Материально-техническая база детского сада  постоянно обновляется и пополняется.  Таким образом, в МБДОУ-ЦРР детском саду №1 "Малыш" по возможности созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание развивающей предметно-пространственной  среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение "зоны ближайшего развития", на индивидуальные возможности воспитанников.